ü      Introducció:

L’exposició de Sorolla està formada per catorze panells de gran tamany, que van ser encarregats en l’any 1911 al pintor valencià Sorolla per l’hispanista Norteamérica Milton Huntington, per a decorar una de les seues sales de l’Hispanic Society, que va fundar a principis del segle XX amb l’objectiu de donar a conèixer la cultura espanyola en els Estats Units.

Aquesta sala, en un principi va ser projectada per a ser una bibilioteca, però finalment es va convertir en “La sala Sorolla”.

L’exposició “Visión de España” de Joaquim Sorolla està inaugurada per la fundació Bancaixa i s’ubica en la Plaça Tetuán, 23 (València). Aquesta exposició estara fins el 31 de març del 2008.

ü      Tasques:

La tasca a fer, prèvia a la visita, es realitzarà  per parelles. Una persona s’encarregarà de controlar l’ordinador (buscar les pàgines, informació…) i l’altre anirà anotant l’informació.

Desprès tots dos passaran el treball a l’ordinador.

         A continuació la segona part del treball, es realitzarà de forma individual, ja que és més personal i s’ha de donar el teu punt de vista.

ü      Recursos:

o       Exposició "Visiones de España" de Joaquín Sorolla à

http://www.comunitatvalenciana.com/agenda4.htm?idagenda=22107&busca=&prov=&loc=277&idtipo=&fechaini=&fechafin=&origen

o       Vida i obra de l’autor à http://es.wikipedia.org/wiki/Joaqu%C3%ADn_Sorolla 

o       Quadres de Joaquim Sorolla à

*http://www.leabooks.com/LEA-Spanish%20Pages/Hispanic%20Studies/Hispanic%20Society/Hispanic%20Society-Sorolla.htm  

*http://www.planetadirecto.com/Minisites/200611_Coleccionismo/4.htm?IdTienda=COL_GOO_20071002V1&IdPartner=sorolla&gclid=COm-3uSBjZECFQMRlwodlkU2GA

o       Entrades à

http://obrasocial.bancaja.es/cultura/exposiciones/exposiciones.aspx

o       Mitjà de transport à

http://www.etmvalencia.es/ribaroja/index.htm

http://www.metrovalencia.com/metroval/html/viaja_metroval/horarios.as

o       Mapa de com arrivar à http://callejero.hispavista.com/valencia_tetuan_plaza

o       Lloc per menjar à http://www.bocatta.com/#

Activitats:

• Prèvies a la visita:

1)     La primera activitat que realitzareu serà buscar informació sobre l’exposició de Sorolla. 

2)     La segona activitat consistirà en buscar informació sobre la vida i obra de l’autor d’aquesta exposició.

3)     A continuació, també buscareu informació sobre els quadres que va pintar aquest pintor valencià.

4)     Desprès de trobar tota aquesta informació, pasareu a buscar: A on i com podeu conseguir les entrades per a vore l’exposició.

5)     Per acudir aquesta excursió, s’haurà d’agafar algun mitjà de transport, per tant el següent que haureu de fer és fer un plànol de com anar a l’exposició. (mitjans de transports que s’han d’agafar, a on baixar, per quins carrers anar fins arrivar a la Fundació Bancaixa...).

6)     Per finalitzar les activitats prèvies a l’excursió, haureu de trobar algun lloc per a dinar (cerca del centre).

• Posteriors a la visita de l’exposició:

7)     La primera activitat a realitzar desprès de assistir a l’exposició serà, fer una redacció de l’excursió (el que més us ha cridat l’atenció, que us ha agradat i que no, si la recomanarieu per a visitar...).

8)     A continuació el que fareu serà descriure el quadre que més t’haja agradat i dir el perquè.

9)     I per últim us demane que dibuixeu un quadre, inventat, copiat de Sorolla...

Avaluació:

         El treball puntuarà sobre deu, tant l’individual com el de grup, per aquesta raó us heu d’esforçar a l’hora de fer el treball col·lectiu.

         Alguns dels criteris per puntuar els treballs seran els següents:

-         Si s’ha empleat el temps de classe per fer aquest treball.

-         Si s’han seguit els punts orientatius per fer el treball.

-         Utilització dels recursos o bibliografía.

-         Redacció coherent.

-         Participació i col·laboració amb els companys/es.

-         Els treballs estan escrits correctament sense faltes d’ortografia, expresions correctes, vocabulari apropiat…

-         Bona presentació.

Fitxes de Treball:

• Fitxes dels alumnes:

- Nom........................................Cognoms...........................................................

- Data de naixement.................................................Anys....................................

- Lloc de naixement.............................................................................................

- Domicili familiar................................................................................................

- Localitat............................................CP..............Província................................

- Teléfon de contacte...........................................................................................

- Noms del pare i de la mare.................................................................................

- Dia de l'excursió................................................................................................

- Per a què es fa aquesta excursió?........................................................................

- Es tracta d'una visita guiada o libre?....................................................................

- Breu resum de l'excursió....................................................................................

8.00 a.m. Juan no se siente bien. Le duele cabeza. ¿Cómo saber lo que le pasa? Siente un miedo irracional, se niega rotundamente a ir al colegio y las pataletas forman parte del día a día. Es un caso típico de rechazo escolar que se caracteriza por creer padecer alguna enfermedad no real que le impide asistir a clase.

¿Por qué se comporta así?
Las causas pueden ser diversas, pero algunas son más frecuentes que otras. Destacan el temor a abandonar la seguridad de su casa o a exponerse a un riesgo particular existente en el colegio: como aquel compañero que le pegó o a un maestro muy severo.

También puede ser señal de hostilidad, más o menos manifiesta, de los padres respecto hacia la escuela. Fundamentalmente cuando proyectan sus antiguos problemas sobre la actual vivencia de su hijo. Otras veces es consecuencia de exigencias excesivas de los padres, que el niño no puede asumir.

Otras causas
Con frecuencia, los aspectos formales -como el horario, el exceso de horas lectivas o el elevado número de niños en la clase- y los métodos pedagógicos pueden provocar un rechazo del niño debido a una inadaptación a ese entorno.

En ocasiones se trata del primer síntoma de un problema de aprendizaje o falta de concentración. El niño no comprende las materias enseñadas y sufre por ello. La adecuación de los contenidos a la edad del pequeño y la formación y motivación del profesorado juegan un papel clave en la actitud de éste hacia la escuela.

¿Qué pueden hacer los padres?
El primer consejo es no permitir que el niño permanezca en la casa si no existe una razón justificada para ello. Lo que se puede hacer, es acompañarlo hasta el aula y esperar en el patio hasta que salga. Si sabe que está cerca, su presencia le tranquilizará. Deberá contar con la autorización de su profesor, la estancia de los padres en el colegio en horas lectivas no está permitida.

Otra alternativa, es permitirle que asista durante períodos más cortos que los reglamentarios; igualmente deberá contar con el consentimiento del profesor. Visitar con él el colegio y sentarse con él en la clase, en horas en las que la escuela no funcione, también puede ayudar.

Averigüe cuál es la verdadera causa del temor. Si hay un niño que lo golpea, informe a su tutor para que solucione el problema. Si le cuenta sus miedos tranquilícelo, dele confianza y cuéntele sus propias experiencias. El hecho de que alguien cercano haya pasado por lo mismo que él, puede ayudarle a ver la dimensión de su rechazo y a superarlo.

OBJETIVO: LA MOTIVACIÓN

Los padres, como los profesores, deben motivar al niño, de manera que se generen en él sentimientos positivos hacia el aprendizaje. Deben fomentar la curiosidad del pequeño, reforzando las buenas conductas y reconociendo sus progresos, para que se considere como alguien que obtiene buenos resultados académicos.

En los centros escolares existen programas para fomentar la motivación hacia la escuela, en los cuales se trabajan diferentes estrategias de enseñanza. En ellos se proporciona información sobre técnicas de estudio específicas para cada asignatura y el niño aprende a poner en marcha las conductas que conducen hacia el objetivo.

En ellos se proponen tareas que los niños pueden resolver sin error, reforzándoles en cada paso; intentando que obtengan éxitos continuados. De este modo, se les hace conscientes de que pueden hacer todo lo que se pide. Los programas ayudan a que los niños lleven al día la materia dada y controlen su atención durante las clases y el estudio.

Para estos niños se hace más dura la asistencia a la escuela o guardería tras un fin de semana, las vacaciones, si ha estado enfermito varios días o tras un acontecimiento especial en la familia, como la muerte de un familiar, una mudanza y cambio de escuela…

En ocasiones buscan excusas, en el caso de una amiga, su niña siempre le pide hacer caca cuando ya le ha puesto hasta la chaqueta, o fingen tener dolor de barriga, de garganta, etc., momentos antes de ir al colegio. Síntomas que desaparecen si se les permite quedarse en casa, pero que vuelven a aparecer a la mañana siguiente.

Como padres, debemos comprender, que muy a nuestro pesar, es necesario que nuestro hijo asista a la escuela, de lo contrario podría desarrollar problemas sociales o escolares. Claro, que hay días en los que si mamá o papá están en casa y todavía va a la guardería, puede quedarse, pero hay que aprovecharlo para que siga realizando actividades y no tomarlo como costumbre.

Los especialistas dan consejos que pueden ser útiles, por ejemplo, no prolongar la despedida, un besito y un hasta luego es suficiente, también puede ir acompañado algún día de otra persona, de los abuelos por ejemplo. No nos debemos mostrar preocupados, que el niño vea que estamos tranquilos y no aprovechar para desaparecer en un momento de despiste de nuestro hijo, esto le desconcertaría. Ser siempre puntual a la hora de recogerlo colegio le hará sentirse más seguro.

Si notas que su miedo a ir al colegio es pasajero, no te preocupes mucho, pasará con el tiempo, pero si lo que el niño tiene es verdadero temor, no dudes en consultar con el especialista, puede estar escondiendo un problema que si no se soluciona lo arrastrará consigo.